（1）教师队伍建设

制定科学合理的实验教学队伍建设规划，积极引进、选留高层次人员充实实验教学队伍，从教学经费中划拨一定数额用于支持专、兼职实验人员业务培训与进修，参加实验教学改革的学术交流等，鼓励专职实验人员旁听理论课、参与科研项目和自行研制部分实验仪器设备，促进实验人员业务水平的提高。将通过采取积极引进、进修培训和聘请兼职教师等方式，加强中心师资队伍建设。学校出台了《关于加强教师队伍培养的实施意见》、《许昌学院教学名师奖及教学新秀奖评选办法》、《许昌学院专职实验教学教师队伍建设方案》、《许昌学院优秀青年骨干教师选拔和培养实施方案》、《关于印发双师型教师认定与管理暂行规定的通知》等。本中心为加大具有博士学位人才的引进，计划在每年再引进3-5名高学历优秀人才。加大中心青年教师的培养，选派2-3名青年教师到国内外知名高校（科研院所）作为访问学者或攻读博士（后）学位。在中心内，培养校级教学名师1-2名，省级及其以上教学名师1名；省级中青年骨干教师1-2名，加大教学团队培养力度，培养省级教学团队1个以上。到2020年，建设成一支35人以上的专、兼职结合的较高水平实验教学队伍，具有博士学位的教师占50%以上。

（2）教育教学改革

①改变重理论教学、轻实验的观念

转变实验教学依附于理论教学的旧思想，把实验教学和理论教学放在同等地位；更新观念，创新用人体制，从人力资源配备和政策机制上保证实验教学的深化改革和质量。建立健全激励机制，调整政策导向，采取有效措施，鼓励和吸引高水平教师积极投入实验教学工作。学校建立了完善的激励机制，将专职实验教师的工资、岗位津贴、教学工作量计算、职称晋升等与理论课教师同等对待，对实验课老师发放劳保用品，从而调动了教师从事实验教学和改革的积极性。

②实验教学与理论教学队伍互通，组建实验教学团队

以实验课程组为纽带，按课程内在联系将中心实验教师组建为若干个实验教学研究团队，成立了工程结构、工程力学、土力学、工程检测4个实验教学团队。形成队伍良性互动，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构层次合理的实验教学团队。实验教学团队负责实验课程的设计、实验大纲的编写与审核、实验教学效果的评估与改进、实验科研项目的申报和完成等工作。鼓励和支持高水平的教师，学术带头人参加到实验教学工作中；学校选派教学、科研能力强，具有丰富教学和实验室建设经验的高水平教授担任中心主任，主要负责实验室建设规划、实验教学改革。实行课程教学负责人负责相应实验室教学计划的制定，并由实验室专职教师执行。鼓励和支持具有高学历、高职称的教师从事实验教学工作,教师参与实验中心的工作。

（3）实践教学体系的构建

学校进一步明确了“围绕一个中心、突出两个重点、确保三个投入、抓好四个环节、培养五种能力”的实践教学建设与改革思路。重点加强“实验室建设与实验教学改革、实习基地建设与实习内容改革”，集全校之力确保实践教学的人力投入、资金投入和精力投入，抓好教学实践、生产实践、技术实践和社会实践四个环节，着重培养学生适应社会、动手操作、创新创业、获取知识和应用知识五种基本能力。

①中心构建了“三层次、三平台、三基地”的新型立体实验教学体系

三层次是指：演示、操作、验证实验→综合、设计实验→研究、创新、工程应用实验；三平台是指：“基础实验平台”、“专业实验平台”和“虚拟实验平台”；三基地是指：“校内基地”、“产学研基地”和“校外实习基地”。

②加强产学研密切合作，拓宽大学生校外实践渠道

鼓励中心与相关企业展开全面、深入的合作，通过大力引进实验室建设带头人和实验骨干，逐步提升师资队伍的工程实践能力，实现了应用型人才培养的专业性和工程性；有计划地安排专业教师到企业进行轮岗培训，参与企业的技术改造和项目攻关，提升实验教师的工程实践能力；注重中心开放，积极探索开展产学研合作的外部环境，推动企业积极寻求与高校在人才和技术等方面的交流，促进产学研合作发展。

（4）激励政策及措施

学校在激励政策方面，将采取如下举措：

①坚持校、院两级管理，加大中心管理的自主权

坚持以教学为中心，深化校、院两级管理体制改革，明晰校、院教学管理职责，将先进的办学理念与学校教学实际相结合，将教学管理重心下移到学院、中心，逐步扩大二级学院办学权限和中心的相对独立性，激发学院办学活力，形成科学、合理、

高效的校、院及中心两级管理体制和模式。

②深化人事管理体制改革，充分调动广大教职工的积极性和创造性

实施岗位聘任制，建立以学校发展目标为核心，以学科定位为指引，以岗位职责为导向，以个人业绩为基础的岗位聘任体系。实施人员分类管理，强化岗位意识，对教师岗位、管理岗位和其他专业技术岗位等所有系列岗位实施聘期管理，完善绩效考评制度。实施校内分配制度改革，注重分配合理导向，以业绩、贡献为导向，以岗位的关键作用、责任大小作为确定绩效工资标准的依据，充分调动广大教职工的积极性和创造性。

③加强科研促进教学工作

实施科研能力提升工程，实施校内团队支持计划，鼓励教师融入教学、科研两个团队，对学院组建的教学、科研团队择优予以经费支持。鼓励青年人才尽快成长，对科研基础好，有良好发展前途的优秀青年教师予以重点支持，从而带动教师整体水平的提高。鼓励学生参与科研，将学生的课程设计、毕业设计和毕业论文与教师的科研结合起来进行，使教师对学生的设计和论文能有的放矢地进行指导；其次是修改完善学校科研经费管理办法，通过设立专门经费，鼓励科研经费用于学生参与科研活动，出台相关政策等举措，开展学术竞赛和创新能力培养活动，以支持和鼓励学生开展科技创新和科技竞赛活动。

④提升本科生科研创新意识

学校出台了《许昌学院学生科技创新工作管理办法》、《许昌学院专利研究及申请资助办法》，重在培养本科生的科研创新意识。继续实施大学生科研立项工作，鼓励学生申报研究项目，激发学生的研究兴趣，提高学生理论与实践相结合的能力。引导学生积极参与教师的科研。以专任教师科研团队为单位，以毕业设计（实习）、兴趣小组和学生社团为载体，搭建教师和学生互通平台。通过科研创新活动，使学生接触专业的科研知识，接受系统的科研训练。重点做好学生专利研究及申请资助工作，培养学生发现问题、解决问题的能力。依托许昌大学科技园，利用现有实验室、工程训练中心等实验实习场所，组织学生进入实验室。组织学生参加科技创新竞赛活动，借助比赛的各个环节， 加强学生理论知识、实践动手能力的培养。学校将在上述政策和措施的基础上，着重发挥中心在学生创新和实践动手能力培养中的平台作用。通过设立专门经费，出台相关政策等举措，大力开展学科竞赛和创新意识的培养。